吉祥，女，18岁，高二，住读。父母文盲，学习成绩一直很好，班长。高一时第三次月考因自感准备不充分而两天两夜没睡就参加考试，虽仍考第一但感觉自己没信心。后选为班长，作出了一些成绩，平时很努力成绩也维持在最佳状态，与同学和老师相处得很好，老师很看中她，最近上课时突然感觉自己与别人不同，自问：“我为什么要听？”。敲键盘的手不受自己控制，突然感觉人生的目标很模糊。有种对自己迷茫的感觉。从小性格内向，胆小，固执，追求完美，多思多虑。父亲对她的学习要求很严，与周围邻居孩子相比一直是最优秀的，父亲希望一直保持这种状态。

诊断：MMPI： D40，Pt47，Sc57抑郁，个性固执，多思多虑，反复想是否做好，思维混乱，缓慢。自我认同感缺失，有强迫思维症状。对现状紧张焦虑，有想放弃生命的想法。

治疗方案：连续3次治疗帮助改善情绪，缓解抑郁症状，找回迷失的自我。然后上学，中间分期巩固，寒暑假后连续调整反复思维的强迫症状。

第一天：催眠感受性治疗，排除学习紧张的压力，放松神经，舒缓情绪，体验放松后释放和轻松的感觉。

第二天：排除紧张焦虑情绪后，给予走出森林的暗示，使其摆脱迷茫找回自我。

第三天：认知调整，重新认识自我，认识世界，认识宇宙万物。

第四天：放松神经，感受绿色青草平静湖水的舒适和宁静，体验思维象柳枝一样有序，释放掉紧张和焦虑的情绪

第五天：感受一望无际的大海和松软的沙滩，积聚能量，体验勇敢、自信和快乐。